El 15 de marzo, siguiendo con las medidas de aislamiento preventivo, el Presidente Iván Duque ordenó que, desde el lunes 16 de marzo, las instituciones de educación, tanto públicas como privadas del país, debían cerrar sus aulas para evitar la propagación del coronavirus, mandato que también debía ser acatado por los Centros del ICBF. Para esto, los profesores y directivos cuentan -desde ese momento- con 15 días para construir sus metodologías virtuales.
Según el Ministerio de Educación Nacional, el número de matrículas de educación superior modalidad virtual viene aumentando desde el año 2011. Y si bien Colombia recién empezó a incursionar desde la institución en este tema en el año 2015, cuando el Gobierno, en alianza con la Corporación Renata y el Politécnico Gran colombiano, creó la primera Estrategia Nacional de Educación Superior Virtual, hoy este modelo en el país ha crecido un 98,9 % -una cifra que suena muy alta pero que se da, claro, en el marco de un proyecto nuevo-.
Desde entonces el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ha buscado avanzar en la materia e incluso ya habla de las tres fases que componen este proceso de virtualización: la primera de una sola tecnología con poca comunicación entre el profesor y el estudiante. La segunda presenta una introducción de otras tecnologías y mayor posibilidad de interacción entre el docente y el estudiante. Y la última se caracteriza por la utilización de tecnologías más sofisticadas y por la interacción directa entre el profesor del curso y sus alumnos.
Según el Ministerio de Educación Nacional, el número de matrículas de educación superior modalidad virtual viene aumentando desde el año 2011. Y si bien Colombia recién empezó a incursionar desde la institución en este tema en el año 2015, cuando el Gobierno, en alianza con la Corporación Renata y el Politécnico Gran colombiano, creó la primera Estrategia Nacional de Educación Superior Virtual, hoy este modelo en el país ha crecido un 98,9 % -una cifra que suena muy alta pero que se da, claro, en el marco de un proyecto nuevo-.
Desde entonces el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ha buscado avanzar en la materia e incluso ya habla de las tres fases que componen este proceso de virtualización: la primera de una sola tecnología con poca comunicación entre el profesor y el estudiante. La segunda presenta una introducción de otras tecnologías y mayor posibilidad de interacción entre el docente y el estudiante. Y la última se caracteriza por la utilización de tecnologías más sofisticadas y por la interacción directa entre el profesor del curso y sus alumnos.
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